Тема: Повторення й узагальнення вивченого про текст

Мета:

повторити й закріпити уявлення учнів про текст як зв’язне висловлення певної думки, повторити порядок розбору слів за будовою, рід і число іменників, відміню­вання іменників. Розвивати вміння добирати заголовок до тексту, який би виражав головну думку; вчити застосовувати здобуті протягом навчання у початкових кла­сах мовні знання і мовленнєві вміння під час виконання навчальних і контрольних завдань. Виховувати патріотичні почуття.

Хід уроку:

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІI. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

IІІ. ПОВТОРЕННЯ ОСНОВНИХ ПОНЯТЬ РОЗДІЛУ

ТЕКСТ — це група речень, об’єднаних темою й головною думкою.

ТЕМА ТЕКСТУ — це його зміст, те, про що (або про кого) в ньому йдеться.

Здебільшого текст має заголовок, який виражає його тему або головну думку.

ГОЛОВНА ДУМКА ТЕКСТУ — те, до чого він закликає, що схвалює, що за­перечує, від чого застерігає, тобто висновок, який випливає зі сказаного або на­писаного.

ІV. ВИКОНАННЯ УСНИХ ТА ПИСЬМОВИХ ЗАВДАНЬ

1. Робота за підручником (с. 177–178)

Вправа 351

1) Знайдіть у тексті слова, які можуть бути його заголовком.

2) Випишіть п’ять іменників. Надпишіть скорочено їхні рід, число і відмінок.

3) Розберіть за будовою виділені слова (народній, складають).

2. Міні-диктант

Моя держава — Україна. Це моя — Батьківщина. Державною мовою є укра­їнська. Столиця України — місто Київ. Україна — вільна і незалежна країна.

Фізкультхвилинка

3. Вправа 352

1) Знайдіть у вірші спонукальне речення. Яке спонукання в ньому висловлено?

2) Усно провідміняйте іменник троянди. Склади речення з цим іменником у знахідному відмінку.

4. Робота над текстом

— Послухайте текст.

МИКОЛКА, ВІТЯ Й ЦУЦИК

Дорогою додому Миколка й Вітя підібрали в канаві нещасного цуцика.

Кому ж буде цуценя? Довго міркували хлопчики й вирішили: нехай три дні живе у Віті, потім три дні в Миколки, потім знову три дні у Віті... Через місяць хлопчики винесуть песика в поле і підуть у різні боки. За ким побіжить — той і господар.

Побудував Миколка для цуцика гарну будку. Тричі на день виносила мама собачці суп і котлетку. А Вітя поклав біля свого ліжка ряднинку. На ній цуцик спав. Коли вночі йому хотілось у собачих справах надвір, він торкав лапкою ковдру. Вітя прокидався і випускав малого. Їв цуцик шкуринку, розмочену в гарячій воді.

Через місяць друзі винесли цуценя в поле. Пустили його й розбіглися в різні боки. Цуцик побіг за Вітею.

За В. Сухомлинським

1. Визначте головну думку тексту.

а) Друзі врятували нещасного цуцика;

б) турботливе ставлення хлопчиків до цуценяти;

в) тварини більше люблять не тих людей, які смачно їх годують, а тих, хто приділяє їм більше уваги.

2. Визначте, у якому реченні останнього абзацу тексту є однорідні члени ре­чення. Підкресліть їх.

а) Через місяць друзі винесли цуценя в поле.

б) Пустили його й розбіглися в різні боки.

в) Цуцик побіг за Вітею.

3. Позначте речення, в якому слово Миколка вжито у правильній формі.

а) Вітя подарував Миколку книжку про собак.

б) Вітя подарував Миколкі книжку про собак.

в) Вітя подарував Миколці книжку про собак.

4. Підкресліть у реченні прикметник, визначте відмінок цього прикметника.

Дорогою додому Миколка й Вітя підібрали в канаві нещасного цуцика.

а) Родовий;

б) знахідний;

в) місцевий.

V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

VІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вправа 375 (2) (с. 186).