м

Тема: Орігамі. Виготовлення об’ємних виробів технікою орігамі. Створення об’ємних виробів технікою орігамі (квіти)

Мета: формувати предметну естетичну компетентність. Продовжити вивчення основ техніки оригамі. Навчати виготовляти учнів гілку горобини з використанням техніки ори гамі. Закріпити вміння складати папір та створювати композиції на аркуші. Розвивати навички роботи з папером, дрібну мо­торику рук. Виховувати позитивні емоції й почуття у процесі пізнавальної діяльності.

Обладнання: кольоровий папір (бажано — з обох сторін), ножиці, простий олівець, клей, зразки композицій, мультимедійний додаток

Хід уроку:

I. Організаційний момент

1. Перевірка готовності до уроку

2. Упорядкування робочих місць

II. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні на уроці ми згадаємо, що таке оригамі, та будемо працювати, використовуючи цю техніку.

2. Розповідь учителя (з мультимедійним супроводом)

— Слово оригамі — японського походження, і складається з двох слів: «ори» — складати і «гамі» — папір.

Це засіб створення і конструювання з паперового квадрата, круга, прямо­кутника різноманітних виробів, іграшок і аплікацій.

— Для складання оригамі використовуються малюнки та схеми.

Пропоную згадати умовні позначення, що використовуються на цих схемах.

3. Фізкультхвилинка

4. Відгадайте загадку

Я гордо голову тримаю,

і перед вітром не схиляю.

Я жовтий, білий, полум’яний

І, наче яблуко, рум’яний.

В саду я квітну навесні.

Скажи, яке ім’я мені? (Тюльпан)

5. Хвилинка-цікавинка

Тюльпан буквально «квітка-тюрбан», «квітка, схожа на тюрбан.»

6. Перегляд тюльпанів у техніці оригамі.

7. Демонстрування та аналіз зразка

1) Інструктаж учителя.

2) Повторення правил безпеки під час роботи.

— Пригадайте основні правила роботи з папером.

1. Розклади зручно всі матеріали й інструменти на робочому місці.

2. Якщо працюєш за малюнками, розмісти їх перед очима.

3. Перш ніж прогладити лінію згину, переконайся, що куточки і краї паперу збігаються один з одним.

4. Спочатку натисни пальцями на середині лінії згину, а потім розгладжуй її від середини до країв.

5. Готові паперові фігурки зберігай у спеціальній папці або коробочці.

III. Практична робота учнів

IV. Виставка та оцінювання робіт учнів

V. Підсумок уроку