Тема: Сом – найбільша прісноводна риба

Мета:

ознайомити дітей з найбільшою прісноводною рибою України. Закріпити знання учнів про будову та умови проживання риб. Розвивати навчально-пізнавальний інтерес до вивченого матеріалу, допитливість. Виховувати дбайливе ставлення до довкілля.

Використані джерела:

конспект уроку підготувала вчитель початкових класів І категорії Вільшанської загальноосвітньої школи Грудина Олена Сергіївна

http://osvita.ua/school/lessons_summary/initial/54002/

Обладнання : презентація «Сом»

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Робота із загадками (з мультимедійним супроводом)

Має хвіст, та не літає,
має рот — не розмовляє.
Можеш вудкою спіймати
і загадку відгадати. (Риба)

Вудки лиш позакидали,
щось одразу упіймали.
Рибонька нівроку,
ну а зветься … (окунь)

Не дрімають карасі,
знають добре геть усі:
стерегтись потрібно злюки,

хижої, страшної ... (щуки)

Щоб рибину цю піймати,

Слід її нагодувати.

Наварити бараболі

І гороху, що у полі… (короп)

Червоні маю плавники,

В воді ниряю залюбки.

На вид красива рибка

Оця чудова …(краснопірка)

2. Гра "Вилучи "зайве" зображення" (з мультимедійним супроводом)
3. Гра «Вірю – не вірю» ( діти оплесками визначають правильне твердження)
1. Риби живуть у прісній і солоній воді. +
2. У риб є тулуб, голова і хвіст. +
3. Риби можуть жити на суші.-
4. Зябра – основна ознака риб. +
5. Тіло риб вкрите лускою і слизом. +
6. Вік риби можна визначити за хвостом. -
7. Прісна вода буває в озерах, ставках та річках. +

4. Гра «Розшифруйте назви риб» (з мультимедійним супроводом)

1.Укащ (щука)

2. Раська (карась)

3. Порок (короп)

4. Куонь (окунь)

5. Гра «Назвіть частини тіла риб»

Фізкультхвилинка

Виринай-но, рибко, близько ( колові рухи кистями рук)

Розсипай-но срібні бризки ( стиснути руки у кулачки)

Щоб зловив я карася ( схопити руками рибку)

Карася, як порося ( руки широко в сторони)

ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

- Яка річка протікає у місті Богуславі? (Рось)

- Ми на уроці познайомимося із одним із мешканців нашої річки, а з ким саме зараз ви мені самі відповісте, якщо відгадаєте загадку.

Не людина, і не звір - а вусатий. (СОМ)

Вусатий велет, під мостом
Перед грозою б'є хвостом. (СОМ)

- Отже, на сьогоднішньому уроці ми познайомимося із сомом –прісноводною рибою, яка живе у нашій річці.

ІV. СПРИЙНЯТТЯ І УСВІДОМЛЕННЯ ЗНАНЬ

1. Розповідь учителя (з мультимедійним супроводом)

За зовнішніми ознаками сома легко відрізнити від усіх інших риб. У нього величезна тупа голова, велика паща зі «щіткою» — кількома рядами дрібних загнутих всередину зубів. Сом має двоє вусів на верхній щелепі і чотири вусики — на нижній. Вуса є своєрідними щупальцями, за допомогою яких сом відшукує їжу навіть у темряві.

Тіло зверху темне, черево світле. Сом має колір, відповідний типу ґрунту, на якому він мешкає: наприклад, «піщані» соми — світліші, «кам'яні» — темніші. Іноді трапляються соми-альбіноси. Тіло голе, без луски, покрите шаром слизу.

Сом звичайний — не тільки найбільший за розміром у роді сом, а й одна з найбільших прісноводних риб на планеті та найбільша прісноводна риба в Україні та Європі. Довжина тіла сомів може сягати 5 м, вага — 100 кг у віці 80–100 років.

Останніми роками соми більші за 100 кг не виловлюються. Причиною цьому є значний промисловий пресинг і браконьєрство. Існує чимало інформації про гігантських сомів, що сягають 250–300 кг, але документальних підтверджень існування таких сомів немає.

Молоді сомики живляться донними безхребетними, ікрою і дрібними рибами. Дорослі — типові хижаки: полюють на риб, великих донних безхребетних, часто на амфібій, рептилій, водоплавних птахів і дрібних ссавців. Загалом, здобич сома не є вибірковою, основою його раціону є масові придонні види в певній водоймі. Як і щука, сом — прекрасний санітар водойм: він з'їдає хворих і ослаблих риб. Про сома також відомо, що він поїдає молодь свого виду. Бували випадки нападу на людей, тварин.

Шукає їжу сом за допомогою нюху, дотику, слуху та сприймання електромагнітних імпульсів.

Сом — цінна промислова риба, має ніжне, смачне, жирне м'ясо. Сом звичайний зображений на поштових марках деяких європейських держав: України, Німеччини, Латвії, Угорщини.

2. Фізкультхвилинка

Сом заснув на самоті

На самісінькому дні.

І в своїх солодких снах

Сом літає наче птах.

3. Робота з казкою

- Діти, про сома навіть казка є. Послухаємо її.

Сом
(Українська народна казка. Поділля)

На дні одного озера жив старий сом. Він вважав себе дуже розумним, адже ні один рибалка не міг його впіймати. В озері жило багато інших мешканців, які дружили і гралися між собою. І тільки сом ні з ким не товаришував і всіх зневажав, особливо карасиків. Сом казав, що вони найдурніші, тому що саме вони найбільше потрапляють до рибалок.

Одного разу рибалки поставили пастку і хвалькуватий сом потрапив до неї. Навколо полоненого сома зібралися всі мешканці озера, дивилися, як сом намагався вибратися, але ніхто не хотів йому допомогти.

Ось настав вечір, сом все ще залишався у пастці і вже не сподівався на порятунок. Декілька маленьких карасиків, які поверталися додому з прогулянки, побачили старого сома і вирішили йому допомогти.

Сому стало дуже соромно, адже він не раз ображав карасиків, а тепер вони виявилися його рятівниками.

З тих пір старий сом змінився, став приємним і добрим для всіх мешканців озера.

- Чому нас вчить ця казка?

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Асоціативний кущ

2. Гра «Незакінчене речення»

1. У сома величезна тупа … голова

2. Сом відшукує їжу за допомогою … вусів

3. Тіло сома зверху … темне

4. Його черево …світле

5. Забарвлення сома залежить від …місця проживання

6. Його називають санітаром водойм тому, що він … їсть хворих і слабких

риб

7.Тіло сома покрите …слизом без луски

8. На сьогоднішньому уроці для мене було великим відкриттям …

9. Мені сподобалось …

5. І. Підсумок уроку

Бесіда

- Про кого ми говорили на уроці?

- Що ви про нього запам’ятали?