Висока результативність. Дитина виявляє допитливість, активність; завдання виконує з ін­тересом, самостійно; не потребує додаткових зов­нішніх стимулів.

Середня результативність. Дитина недостатньо активна і самостійна, під час виконання завдань потребує деякої зовнішньої стимуляції; коло інте­ресів і запитань доволі вузьке.

Низька результативність. Рівень активності, самостійності дитини низький; під час виконання завдань необхідна постійна зовнішня стимуляція; не виявляє інтересу до зовнішнього світу та допит­ливості.

М. П. Андрусенко, С. В. Пєхарєва, Н. А. Горошко